为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，促进思政课理论与实践教学深度融合，扎实推动教育部全国高校“双带头人” 教师党支部书记 “强国行” 专项行动实践育人走深走实，2026年6月24日下午，我院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室组织师生一行30人，赴福州市规划馆开展“走进‘有福之州’，感悟城市发展”社会实践研学活动。本次研学以“专业讲解员讲解+思政课教师现场教学+学生自主探索”相结合的教学形式，将思政课堂搬到实景场馆，打造了一堂生动鲜活的“行走课堂”。

01 走进规划馆，读懂一座城的过去与未来

福州市规划馆位于仓山区南江滨西大道199号，总建筑面积5.35万平方米，设有榕城印象、古韵名城、建设成就、总体规划、生态福州、综合交通等十大展厅。序厅中，一幅以福州传统漆艺创作的《有福之州》漆画映入眼帘，“三山两塔”、镇海楼、罗星塔、榕树等城市标志性元素尽收眼底。在“榕城印象”展厅，巨大的仿真榕树撑起整个空间，环形LED屏上轮番展示着市树榕树、市花茉莉花与市果福橘。步入“古韵名城”，福州版“清明上河图”以动画形式再现历史上“八一七路”从晨至夜的繁华街景。从古老的建城记忆到改革开放的沧桑巨变，再到“东进南下、沿江向海”的城市发展战略，师生们在一幅幅画面、一段段影像、一座座模型前驻足端详，深切感受福州从历史深处走向时代前沿的壮阔历程。

02 现场教学，从疍民上岸感悟“以人民为中心”

了解了福州建设发展全貌之后，教研室主任胡青华老师又以福州疍民的故事为例开展现场案例教学。

她以“从‘连家船’到‘有福之州’——福州疍民的历史记忆与城市变迁”为主题，紧扣“习概”课“坚持以人民为中心”的核心内容，以“谁是疍民”“疍民如何生活”“疍民上岸有何意味”三个问题串联起福州城市发展史中一个特殊群体的千年命运。

从汉武帝平闽越后部分闽越人隐遁于山海之间成为水上居民，到清代《闽县乡土志》中“俗呼曲蹄，以处舟中，其脚常弯曲不舒故”的记载；从雍正七年（1729年）朝廷下旨“疍户本属良民，无可轻贱摈弃之处”，到1991年3月7日时任福州市委书记习近平登上连家船、承诺“你们放心，一定有房子住”的历史瞬间——千百年来疍民从漂泊到扎根的命运转折，正是中国共产党“以人民为中心”发展理念的生动注脚。

胡青华老师在教学中指出：“习近平新时代中国特色社会主义思想概论课告诉我们，中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。从‘连家船’到‘幸福苑’，从漂泊到扎根，这不仅是居住方式的改变，更是一座城市从排斥走向包容、从割裂走向融合的历史跨越。‘有福之州’的‘福’，不是少数人的福，而是每一个生活在这片土地上的人都能找到归属感、获得感和幸福感的‘福’。”

03 自主探索，在行走中深化认知与思考

现场教学结束后，师生们进行了自由参观。部分同学前往规划馆旋转环幕影院观看了360度视频画面，部分同学在“生态福州”“综合交通”等展区深入了解福州宜居城市建设的具体举措；还有的同学走进位于党员政治生活馆，驻足学习福州地方党史，了解福州本地八位历史人物的廉政事迹，接受廉政文化熏陶。规划馆将大型弧幕、三维复原、VR等现代声光电技术融入多个展项，让同学们在沉浸式体验中具象感知福州的过去、现在与未来。

04 行走的思政课，让理论在实践中“活”起来

2026年，教育部明确提出加强实践育人大课堂建设，统筹课上课下、校内校外、线上线下，推动思政课堂与社会课堂有效融合，培育一批“大思政课”品牌。作为福建省重点马克思主义学院，我们积极推动新时代思政课建设，将思政小课堂同社会大课堂结合起来，让真理在实践中焕发伟力，让信仰在行走中扎根心灵。此次实践教学是我院持续推进“行走的思政课”品牌建设的又一次具体实践。未来，学院将继续深化这一品牌，引导青年学生在广阔的祖国大地上读懂中国、读懂时代，努力成长为担当民族复兴重任的时代新人。

学生感悟

学生感悟一：

昨天跟着各位老师参观福州市规划馆，听完讲解收获很多。展馆里的大沙盘清晰展现福州从古至今的城市变化，三山两塔的古城格局、沿江向海的发展规划一目了然。我明白了城市道路、公园、新区都要提前细致规划。“七溜八溜不离福州”，看着未来福州的建设蓝图，心里十分自豪。

我是平潭人，打小搬家到福州，每次回老家都有不一样的惊喜：这里新建了一座桥回平潭快了一个小时咧；高铁站建好了以后不用自己开车了；乡镇土路也变成了平坦的柏油路。家乡一步步变好，原来离不开当年习近平总书记在福州任职期间的长远规划考量。希望自己努力提升，将来也能为福州建设添砖加瓦。

——2024数字媒体艺术2班 陈奕炫

学生感悟二：

今天在福州规划馆听讲解员介绍了福州的各个地区的历史由来以及一些文化传统。对我感触比较深的是现场讲解的胡老师，讲到了疍民的历史与现状。从1950年代的试点安置到后来的全面上岸，福州几代疍民终于结束了漂泊无依的日子。这让我意识到，城市规划从来不是冷冰冰的图纸，而是承载着无数普通人对安稳生活的期待。城市发展的终极意义，在于对每一个平凡生命的尊重与呵护。作为新时代青年，我们应该读懂这份城市温情，在未来的建设中，将这份人文关怀传递下去。

——24级电商一班 王楚涵

学生感悟三：

今天跟着习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室的老师和同学们一起参观福州市规划馆，走出课堂实地学习，我有很深的感触。展馆里完整展示了福州城市发展的过往与未来规划，老城风貌沙盘、新城建设影像，直观展现出这座城市日新月异的变化。

之前上课的理论学习总觉得很是抽象，今天亲眼看到城市科学规划落地、民生设施不断完善、生态与发展协同推进的成果，我才真切感受“以人民为中心”发展思想的内涵。今后我会多关注家乡建设，把理论学习和现实发展结合起来，脚踏实地学好专业知识，将来用自身力量助力城市更好发展。

——2024级人工智能2班 林墁颍

学生感悟四：

一部规划史，一堂思政课。昨天跟着习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的老师们走进福州规划馆，站在那个1500平方米的沙盘前，我真的被震撼到了——“东进南下、沿江向海”不是课本上干巴巴的八个字，而是一整座城市真实铺开的样子。展厅里一路走一路看，从福州的老城记忆到现在的磅礴变化，我才真正感受到“3820”战略不是遥远的历史，它就在我们生活的这座城市里，扎扎实实地改变着一切。当亲眼看到这些规划蓝图变成现实，我突然就理解了什么叫“人民城市人民建”。这趟行走的思政课，不仅让我重新认识了福州，更让我觉得作为青年学生，我们的未来也应该像这座城市的规划一样，脚踏实地，敢想敢拼。

——24数媒技术1班 黄湘湘

学生感悟五：

作为一名退伍大学生，这次“行走的思政课”让我感触很深。感谢老师们的精心组织，让我们得以在沉浸式学习中感悟理论的温度。规划馆里，榕城千年的城市脉络在沙盘和影像中铺展开来；胡老师讲述的疍民上岸故事，让“以人民为中心”几个字有了真实的重量。从军旅到校园，变的是身份，不变的是本色。退役不褪色，我会带着这份触动，勤学奋进，为家乡发展尽绵薄之力。

——24电信4班 陈泳杭